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发表于2020-05-03

       文章感人至深,细细想想我们这些还活着的人,还有一双明亮的双眼的人,我们会不会认真感受一下我们身边的大自然呢?我爱美丽的菊花,更爱拥有菊花精神的人,也愿我自己成为拥有着菊花精神的人。问题还是回到我们的教育目的上来吧,我们的语文教育最终要达到的目的,并不是要学生能够用独具特色的语言来抒发自己的思想感情(允许摹仿着教材上的光辉样板抒发无产阶级感情);我们要培养的是思想健康的接班人,并不需要感情细腻的小资产阶级;我们恨不得让后代都像一个模子里做出来的乖孩子,决不希望培养出在思想上敢于标新立异的异类。文与人品相辅相成,共同致力于人与文的趋向完满。我爱大海,因为它赋予我一切;我热爱大海,因为它是中华民族的象征;我热爱大海,因为它为我扬起了生命之帆!

       文艺创作是艰苦的创造性劳动,来不得半点虚假,更没有任何捷径可走。问了他对我真的一点感觉都没有了吗,。文字的世界,那么广阔,那么自由。文字,是春风里的菊花,优雅高洁,如烟火般灿烂。蜗牛打上幼儿园起就是班里的积极分子,这会儿也不甘示弱,忽地站起来说:我来唱个歌吧!

       问楛者,勿告也;告楛者,勿问也;说楛者,勿听也。文艺置身今天这个复杂的文化空间,经受着各种文化观念的碰撞、冲突,如何对不同文化形态中的文艺进行研究与批评,从而形成文艺研究与批评的共同基础,并达成大致相同的文艺规律性的认识。文学之事,标准高的与圣贤差不多,标准低的也要求做到与圣贤为邻。我爱戴春天的美景,希望把自己的精力全部消耗在这个季节。我爱米饭,但许多场合是没有米饭的,加之我又不好意思挺身而出要吃米饭。

       文学如果可以不再关注情义,不再表达人情冷暖,读者要文学何干!文章认为,《主角》将传统戏曲的伦理意识和道德观念渗透于故事叙述中,实践了现实主义文学的教谕功能,并将僵硬机械的教谕转换、再造为艺术和审美的化育。我爱,你奏起美妙的乐曲,让我忘却了一切苦痛,让我在你的爱里感知到了这无情岁月里你心里拥有的一切。文学是时代的产物,不可能脱离它所处的时代而产生。我爱你,不是因为你能带给我什么而爱你,而是因为爱你而准备接受你所带来的一切。

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